主答辩提问：“定
1992年5月12日，星期二，下午。纽约圣尼耶尔大学商学院1992届工商管理学毕业生论文答辩会举行，答辩会场设在
间预先布置好
教研室。
方迪返校已经几天
，今天是她毕业论文答辩日子，她是第二批答辩生。方迪经历过新闻学院毕业论文答辩，对本次工商管理学答辩又有充分准备，之前也参加答辩委员会组织预答辩，心里并不紧张。答辩席在讲台上，台下坐着3位答辩委员，主答辩是学院副院长。方迪上台先向答辩委员说声“老师好”，然后就开始论文陈述。
方迪毕业论文题目是：《决策法则——见路不走》。
方迪说：“
承认，初次听到‘见路不走’时候很排斥，甚至在心里嘲笑，觉得故弄玄虚。当明白这个词含义之后，觉得很浅薄，也为嘲笑而惭愧。”
方迪说：“在这所伟大学校里，相信每个学生对‘创新’这个词都很熟悉，每个老师都在强调创新，技术创新，管理创新，思维创新。如果不拘于字面，理解是：创新并不是执着于新旧，而是要善于发现和创造更符合实际方法。市场条件在变，必然要求决策和管理相适应，而不断催生方法普遍具有‘新’特征，人们就习惯用‘创新’这个词来表达。这是个方便表达，其本质是‘更适应条件’和‘更符合需要’意思。”
方迪说：“为什
每个老师都在向学生强调创新精神呢？理解是：因为人们习惯于把每个成功范例都贴上标签，正确、先进、潮流，然后拿着这个标准衡量切管理方法，只要是不符合这个标准，就是错误、落后。这很可怕，因为每个企业具体情况不样，没有哪种条件是可以悉数复制。们在教室里学习很多方法和技巧，正如老师反复所讲，是引导、启发们思维，培养们独立思考能力，而不是让们去照本宣科、生搬硬套，其本质，就是培养们见路不走能力。”
方迪说：“过去是以两极判断事物，非好即坏、非对即错、非此即彼，这样思维很狭隘，事实上很多事物并不是以简单对错就可以判断，是属于条件可能与否。任何事物，从成因到结果都是有规律，什条件产生什结果，什结果需要什条件，这是科学。如果符合个好听概念比符合实际重要，对于企业就很危险，就会脱离实际。有个很中国化提法，叫解放思想，跟老师讲‘创新’基本是个意思，都是主张挣脱模式思维束缚，用实事求是、辨别、证明科学思维去认识事物。所谓‘决策’，是指具有方向性意义重要决定，正确决策是企业得以生存和发展根本，而‘见路不走’就是企业决策法则，不唯经验、教条，不唯标签、模式，只以企业根本利益为目，遵循因果律，走条件可能。只有这样，企业才可能具有顽强生命力。”
方迪说：“……”
方迪用不到7分钟完成自己论文陈述，从“创新”词开始说起，分析创新表达本意，延续到“需要”、“目”、“正确”，延续到见路不走，延续到决策法则。
下个程序就是答辩。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
