不过，在老师面前游泳
时候，
却暗暗期待，心想他视线这次反而能发挥好作用。会游泳，不输别人。看
表现，他或许会对改观。虽然不觉得他会因此而开始喜欢，但也许他不会再认为是个什
都做不好孩子吧？
学校泳道正好长二十五米。以自由泳游到对面、触到池壁结束泳程后，回头看向老师。老师看起来似乎有些意外。想，他
定认为，既然在此前体育课上直表现不佳，那游泳肯定也同样游不好。然而，表现背离他预期。有点儿开心。
“正雄很擅长游泳嘛……”游泳课结束后，老师让大家坐在泳池边，突然这样说道，“可是呢，就算游泳游得好，也不能骄傲啊。正雄游完之后，嘲笑那些游不好同学吧？不可以做这样事。”
从没嘲笑过别人，次都没有。然而，却没能鼓起勇气反驳说是老师在撒谎，只是感到惊慌失措。老师是不会说错话。也许，在不经意间真做老师说那种事。
大家都冷冷地看向。很想从那些视线中逃走，却无能为力。
1
到七月，教室里渐渐变得闷热起来。上课时候，窗外蝉鸣不绝于耳。有时候，蝉会在离窗户非常近地方鸣叫，声音很大，同学们都会被吓跳。
们开始在游泳馆上体育课。之前都是在操场或者体育馆之类地方上课，不擅长那些运动，所以总是出丑。
体育课内容改成游泳后，心想自己终于可以不出丑。小学二年级起，在游泳学校上差不多年课，泳技还算可以。在运动方面，能像常人样做到事，也就只有在水里游泳而不沉下去。尤其擅长仰泳。班里没有人会仰泳，只有不但会游，还能游五十米。因此，到要上游泳课时节，就很开心。
第堂游泳课上，做完准备活动后，们淋湿身体，并在泳池边再用水打湿手脚和胸部。老师们总是吓唬们说，如果直接下水会引发严重心律失常。
泳池周围被强烈阳光晒得滚烫，甚至到烫脚地步。身穿泳衣们似乎变成火团，连大脑都热得无法思考。光是站或坐在那里，身上就会冒出汗珠来。汗珠越变越大，交汇在起，在全身流淌。这时只有进入泳池，才会有得救感觉。
终于可以下水。先把脚尖伸进泳池，接着让腰部、胸口依次浸入水中。冰凉水让全身都降温，开始甚至会感觉有点儿冷。然而过不分钟，就会感到水温变得非常舒服。
羽田老师让们在水里自由玩耍十分钟左右，便吹响哨子让们上岸。他身穿竞赛泳衣，上半身罩着件T恤。
首先们要游二十五米。泳池共有七条泳道，每四到五人共用条。老师说们不用勉强自己猛然跳入水中，所以们先下水，然后蹬离池壁。
感觉羽田老师仍旧只盯着个人。进入七月，境况依然没有发生任何变化。那两道期待出丑视线直如影随形，使终日惶惶不安。并没有习惯这切。已经放弃抵抗，承认自己总出丑是理所当然事，也因此变得轻松些。然而，在开口说话或者被人搭话瞬间，仍旧无法拂去令人窒息紧张感觉。
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