细马却独自
人靠在棵梧桐树上，在无语
状态里想着江南那个小镇、那个小学校、那些与他同操种口音孩子们。
下节是算术课，细马又几乎句未能听懂别人说。
第二天，细马想到上课，心里就有点发怵，不想去上学
。但邱二爷不允许，他只好又不太情愿地来到学校。他越来越害怕讲话，日日地孤僻起来。大约过七八天，他说什
也不肯去上学。邱二爷想，耽误个两天，也没有什，也就由他去。但过三四天，还不见他有上学意思，就不答应，将他拖到学校。当他被邱二爷硬推到教室门口，看到屋子孩子在种出奇寂静中
细马直读得额上,bao着青筋，脖子上青筋更像吹足气样胀出来，满脸通红，并且鼻头汗珠。
蒋轮想摆手让他停下，可见他读得很卖力，又不忍让他停下。
孩子们就在下面笑，并且有人在不知何意情况下，偶尔学着细马说句，逗得大家大笑，转眼见到蒋轮脸不悦，才把笑声吞回肚里。
蒋轮虽然听不懂，但蒋轮能从细马停顿、吭哧以及重复中听出，细马读这篇课文，是非常吃力。
孩子们在下面不是偷偷地笑，就是交头接耳地说话，课堂片乱糟糟。
跟着笑，就和孩子们起笑。
孩子们便大笑。
秃鹤又说句:“小蛮子!”
细马依然不知道秃鹤在说什。
孩子们就起小声叫起来:“小蛮子!”
蒋轮终于摆摆手，让细马停下，不要再读下去。
细马从蒋轮脸上，明确地看到失望。他不知想表达个什意思，反复地向蒋轮重复着句话。蒋轮无法听懂，摇阵头，就用目光看孩子们，意思是:你们听懂吗?下面孩子全摇头。细马终于明白:他被扔到个无法进行语言沟通世界。他焦躁地看看几十双茫然眼睛，低下头去，觉到个哑巴才有那种压抑与孤单心情。
蒋轮摆摆手，让细马坐下去。
后来时间里，细马就双目空空地看着黑板。
下课，孩子们觉得自己憋四十五分钟，终于有说话机会，不是大声地尖叫，就是互相用种犹如壶水烧沸，壶盖儿璞璞璞地跳动速度说话，整个校园，噪得听不见人语。
细马不知为何竟也学着说句:“小蛮子。”
孩子们立即笑得东倒西歪。桑桑笑得屁股离开凳子，凳子失去平衡，头翘起来，将坐在板凳那头个孩子掀倒在地上。那孩子跌脸灰，心里想恼，但这时直在擦黑板蒋轮转过身来:“笑什?安静!上课啦!”
笑声这才渐渐平息下来。
课上阵，直对细马学习程度表示疑虑蒋轮打算再试试细马，就让他站起来读课文。蒋轮连说三遍，这才使细马听明白老师是在让他念那篇课文。他吭哧半天，把书捧起来，突然用很大声音开始朗读。他口音，与油麻地口音实在相差太远，油麻地孩子们连句都听不懂，只剩得个叽哩哇啦。
蒋轮也几乎句未能听懂。他企图想听懂，神情显得非常专注。但无济于事。听到后来，他先是觉得好笑，再接着就有点烦。
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