“但问题不在这儿，”谢尔盖·伊万诺维奇皱着眉头说。他不喜欢说话自相矛盾，尤其不喜欢辩论不断地变换论据，引出新
不连贯论点，使人不知怎样回答才好。“不过，你承不承认教育是人民福利？”
“是，
承认，”列文毫不思索地回答，于是他立刻意识到他说不是由衷之言。他感觉到假使他承认这点，那就会证明他刚才说
“为什
要有学校？”
“你是什意思？难道对于教育效用也怀疑吗？假使对你有用，对大家也有用。”
康斯坦丁感到自己精神上是被逼到绝境
，因此他激动起来，不觉说出他不关心公共事业主要原因。
“也许这都是很好；但是为什要为设立医疗所和学校这些事操心呢？医疗所对于永远不会有用处，至于学校，也决不会送儿女上学校去读书，农民也不见得愿意送他们儿女上学校去，而且还不十分相信应该送他们去读书。”他说。
谢尔盖·伊万诺维奇听到这种出人意外观点
时愣住；但是他立刻想出新进攻计划。
什办法呢？”列文回答，认清他看见是管家，而且好像管家让农民们离开耕地。他们正在翻转犁头。“难道他们犁完吗？”他想。
“哦，不过你且听听，”长兄说，他那漂亮聪明脸上露出不悦神色。“凡事总有个限度。要做个独特、真诚人，憎恶虚伪，这都是很好——这全知道；但是实在，你说话不是没有意思，就是意思很坏。你是声称爱农民，那你怎可以不看重他们死活……”
“从来没有这样声称过，”康斯坦丁·列文想。
“……看着他们无依无靠地死去呢？无知农妇饿死小孩，农民停滞在愚昧里，听凭每个乡村文书摆布，而你有力量帮助他们，却不去帮助，因为你觉得这不重要。”
这样谢尔盖·伊万诺维奇叫他两者之中必择其：或者你是这样智力不发达，弄不明白你能够做事；或者是你不愿为此牺牲你安逸、你虚荣，或别什。
他沉默会儿，拉起根钓竿，又抛进水里，而后带着微笑转向他弟弟。
“哦，你看……第，医疗所是需要。们自己就为阿加菲娅·米哈伊洛夫娜请当地医生来。”
“啊，但是想她手腕辈子都不会直。”
“那还难说……其次，会读书写字农民像工人样对于你更有用，更有价值。”
“不，你随便问谁吧，”康斯坦丁·列文断然地说，“会读书写字人做工人更坏得多。修路不会；修桥时候就偷桥梁。”
康斯坦丁·列文感觉到他除屈服，或者是承认自己对于公益事业缺乏热心之外，再没有别路可走。而这就羞辱他，伤害他感情。
“两者都有，”他决然地说。“不觉得这是可能……”
“什？合理地分配下金钱作为医疗之用，也是不可能吗？”
“不可能，觉得……这地方周围四千平方里，有融雪积水，有,bao风雪，有田里工作，要供给全区医疗，看是不可能。而且根本不相信医药。”
“喂，对不起；这是不公平……可以向你举出成千上万个例子……但是学校总得有吧。”
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