“
已经开始研究哲学
。”她说，“这使有
些形成自己意见
基础。”
“不过这让很难给你考卷打分数。要不是D，要不就是A。”
“因为要不就答得很对，要不就错得很多。你意思是这样吗？”
“那就算你A好。”老师说。“不过下次你可要做作业。”
那天下午苏菲放学后回到家，把书包丢在门前台阶上后，就马上跑到密洞中。果然有个棕色信封躺在虬结树根上。信封边缘已经干。可以想见汉密士已经把信送来很久。
“良知是人们辨别善恶是非能力。个人看法是：‘每个人天生都具备这种能力。’换句话说，良知是与生俱来。苏格拉底应该也会持同样看法。不过良心对人影响因人而异。在这方面们可以说诡辩学振主张不无道理。他们认为是非观念主要是由个人成长环境决定。相反，苏格拉底则相信每个人良心都样。也许这两种观点都没有错。虽然并不是每个人在大庭广众之下赤身露体时都会感到羞愧，但大多数人在欺负别人后多少都会良心不安。不过，们也不要忘记，具有良知和运用良知是两回事。有时有些人做起事来副无耻模样，但相信他们内心深处还是有某种良知存在。就像某些人看起来似乎没有大脑样子，但这只是因为他们不用脑筋罢。P．S：常识和良心不像肌肉样。你不去用它，它就会愈来愈萎缩。”
现在只剩下个问题：“何谓价值轻重？”这也是他们最近—时常讨论个主题。举例来说，开着车子迅速往来各地也许是很重要，但如果驾驶车辆会导致森林遭到砍伐、自然环境受到污染等后果，们就必须要作个选择。在仔细考量之后，苏菲结论是：维护森林健康和环境纯净要比能够节省上班途中交通时间更有价值。她另外又举些例子。最后，她写道：“个人认为哲学这门课要比英文文法更重要。因此，如果学校能将哲学课列入课程，并且略微减少英文课时间，他们对价值轻重判断就是正确。”
最后次课间休息时，老师把苏菲拉到旁。
“已经看过你宗教课考试试卷。”他说，“你那份放在整沓试卷最上面。”
“希望它能给你些启发。”
她拿信，进前门，喂宠物后就上楼。回房后，她躺床上拆阅艾伯特信：
苏菲，们又上课。在读完有关自然派哲学家、苏格拉底、柏拉图与亚理斯多德理论后，你对欧洲哲学基础应该已经很熟悉。因此，从现在起，将省略掉用白色信封所装前导式问题。更何况，想学校给你们作业和考试可能已经够多。
今天要介绍是从公元前第四世纪末亚理斯多德时期，直到公元四百年左右中世纪初期
“这就是要跟你谈。你答案在许多方面都很成熟，让非常讶异。同时你有很多自己想法。不过，苏菲，你有没有做作业呢？”
苏菲有点心虚。
“嗯，你不是说个人要有自己看法吗？”
“是啊，是说过……不过这总有个限度。”
苏菲看着老师眼睛。她觉得在最近经历这些事情后，她应该可以这样做。
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