想提醒大家
下，小说
抒情和诗歌、散文抒情很不样。小说抒情有它特殊修辞，它反而是不抒情，有时候甚至相反，控制感情。面对情感，小说不宜“抒发”，只宜“传递”。小说家只是“懂得”，然后让读者“懂得”，这个“懂”是关键。张爱玲
方首，长胫，意似良。喜而收之。”
说过，“亦不复以儿为念”，这句话是无情。们本来可以在这个地方讨论下小说社会意义，但是，觉得那个意思不大。只想请大家想想，为什
要在这个地方和大家谈论小说抒情问题？小说在这里到底抒情
没有？们往下看。
刚才说，除作者，没有人知道孩子变成促织，但是，如果们是个好读者，们也许会读到不样东西，们会产生些特殊直觉。让们来察看下吧，看看蒲松龄是怎写那只小促织，他口气写小促织5个动作，在1700个字篇幅里，这段简直就是无度铺排——
第个动作，小促织“鸣辄跃去，行且速”；第二个动作是它被捉住之后，“超忽而跃。急趋之”；第三个动作呢？“折过墙隅，迷其所在”，看，捉迷藏；第四个则干脆跳到墙上，“伏壁上”。你看看，这只小促织是多顽皮，多可爱，这哪里还是在写促织，完全是写孩子，完全符合个小男孩刁蛮活泼习性。老到读者读到这里会揪心，不会吧？这只小促织不会是孩子变吧？
很不幸，是孩子变。从第五个动作当中，读者下子就看出来。第五个动作很吓人，“壁上小虫忽跃落襟袖间”，看着成名不喜欢自己，小促织主动地跳到成名袖口上去。这太吓人，只有天才小说家才能写得出。为什，因为第五个动作是反常识、反天理。常识告诉们，无论是小鸟还是小虫子，都是害怕人，你去捉它，它只会逃避。但是，这只小促织特殊，当它发现成名对自己没兴趣时候，它急。它做出反常识事情来。
读到这里所有读者都知道，促织是孩子变，唯不知道这个秘密，只有成名。因为他“不复以儿为念”。这就是戏剧性。关于戏剧性，们都知道个文艺学常识，叫“发现”，古希腊悲剧里就使用这个方法。在“发现”之前，作者要“藏”，——要作品中当事人不知道，要不读者，或观众不知道。在《促织》里，使用是当事人不知道。
们还说抒情事。请注意，关于促织，《促织》从头到尾都用相同词，“虫”。这里不样，是“小虫”，再说遍，是小虫哈，很有感*彩。即使克制如蒲松龄，他也有失去冷静时刻。这是第。
第二，再笨读者也读出来：“小虫”是成名儿子。在这里，阴阳两个世界父子是以这样种方式见面。做父亲虽然“不复以儿为念”，儿子却在通顽皮之后，自己扑过来。
孩子爱他爸爸，孩子想给爸爸解决问题。既然自己给爸爸惹麻烦，那，就让自己来解决吧。为爸爸，孩子不惜让自己变成只促织。
这段太感人，父子情深。在这篇冰冷小说里，这是最为暖和地方，实在令人动容。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
