“
为什
要打你？”他
问题令震惊不已。
“妈妈不是允许你
吗？”
“但不也告诉过你妈妈，不会打你吗？”
闻言，知道不能再保持沉默：“但是，阿姨，不打学生。”
小圆妈动作慢下来，她从上到下，仔细打量：“看你资料，你才大学
年级，十八九岁对吧？你们这代年轻人，听到体罚就皱眉，好像体罚是多残忍件事！”小圆妈哼声，嘴角扯出抹冷笑，“会这样想，是因为你们欠缺教小孩经验，以为轻声细语，爱鼓励，小孩子就能乖乖向学，顺利进步。事情绝对没有你们所想这简单，提醒在先，你教过儿子之后，们再来讨论打不打小孩问题。”
在小圆妈唇片翻动、口沫横飞时候，注意到个诡异景象——
从头到尾，眼镜仔只是静静地坐在旁，弯腰驼背，近乎无声地呼吸着。他四肢不长，又佝偻着身躯，整个人看起来更小。他直盯着自家木桌上纹理，始终没有抬起头来看们眼。
他反应，仿佛这场对话与他无关，他是局外人。
他反应，仿佛这场对话与他无关，他是局外人。
Afrightenedchild
很少想起眼镜仔。他是第三个学生，家住台北荣星花园附近。
说到眼镜仔，他整个人干干瘦瘦，捏不出几两肉，倒是戴副很笨重眼镜。眼镜仔说，他近视已经七八百度，医生曾恐吓他，再不控制下，他长大后可能就要失明。可是，眼镜仔控制不，他每天都用眼过度。
随着年纪渐长，或许是出于对往事怀恋，常常想起最初几个学生。
结束与小圆妈初步接触，跟眼镜仔来到他房间。
在们打开试题本五分钟之后，他走入内心最柔软角落：指出个错误，那只是个非常细小、无关紧要小瑕疵，他反应却非常剧烈，肩膀很快地拱起来，背部连动地微弯成弓形，脸侧向与相反方向。
整个动作气呵成，近乎条件反射。
紧张地问：“怎？”
“以为你会打。”
除眼镜仔，对，就除他。
这多年过去，在回忆长廊上，唱名教过学生时，总忽略眼镜仔。想起他总是不愉快，甚至连“荣星花园”四个字，在记忆上也成种负担。
令不愉快，并非眼镜仔这孩子，相反很喜欢他，但想起他，就无可避免地，必须同时面对在他背后，那些无力处理人事。
眼镜仔妈妈，不妨称她小圆妈好。她给人印象就是圆滚滚，脸圆手圆，身材也圆。初次见面，就见识到她强势作风。她语速很快，连珠炮似朝射来，说话时手腕摆动幅度也非常大：“老师，跟你说，这孩子就是笨，做什事情就是慢，怎教都教不会，之前老师都放弃。”她抬眼，扳指算，“你是他第十个还是第十个家教。跟他说，这次再没效，就个老师也不给他请，放他自生自灭！”
尚未接腔，她又急着开口：“老师，儿子如果不乖，或者题目写错，你就用力给他打下去，孩子有错，就是要教育，不是那种小孩子被打就反应过度妈妈。”
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