她做大多数决定，比如跟谁约会、上什
课，都是基于那件事好不好玩。如果事情不好玩，她会很快改变方向。当
加入黑人联合组织，几乎每天泡在第三世界中心时，她跑去参加田径赛，还加入
轻量级橄榄球队，因为这样可以近距离接触那些体格健壮
帅哥。她通过饮食俱乐部交到
些有钱白人朋友，其中有个少年成名真正电影明星，还有位来自欧洲据传是某国公主学生。苏珊娜迫于父母压力，选择读医学预科，但最终她放弃，因为不喜欢。她度还因挂科收到留校察看通知，但她似乎并不太在意。她是“拉维恩”，是“雪莉”[8]；她是“厄尼”，是“伯特”[9]。们宿舍就像个两种思想观念交锋战场，苏珊娜那边到处是乱扔衣服和散落纸张，而这边东西则收拾得井井有条。
每次苏珊娜参加田径训练回来，脱下被汗水浸透运动服扔在地板上，直接跑去淋浴时，就会说：“你确定要这做吗？”因为她那身脏衣服会跟干净衣服还有没做完作业混在起，直到下周。
“做什？”她会问，脸上带着健康阳光笑容。
有时必须要屏蔽苏珊娜留下片狼藉才能静下心来思考。有时想要冲她吼叫，但没那做。苏珊娜就是这样个人，她不会改变。如果实在忍不下去，就会把她那堆“垃圾”抱起来放在她床上，什话也不多说。
现在认识到，她当时那样激怒，对来说是有益处，即让意识到并非每个人都会给文件夹贴标签和按字母排序，有些人压根儿就没有文件。多年后，会爱上个男人，他和苏珊娜样，把自己东西堆成堆，从不觉得有叠衣服必要。但是能够接受这些，这要感谢苏珊娜。直到今天，还和这个男人生活在起。这是个控制狂在大学这个小社会生活中学到点，可能也是最为重要点，那就是，世界上还有其他生活方式。
天，泽妮问：“你有没有想过办个校外托管小班？”
猜，她这问是出于补偿心理。因为经过段时间相处，和乔纳森关系越来越亲密。他正在上小学，很多个下午，都带着他在普林斯顿校园里闲逛或者在第三世界中心玩儿。们在那里架音调不准钢琴上弹二重奏，或者在个凹陷沙发上读书。泽妮按时间给付酬，但她似乎觉得这些还不够。
“是认真，”她说，“知道学校有很多老师孩子都需要托管。你可以在中心之外做这件事。你就做做看吧。”
有泽妮帮做口头宣传，很快就招到三四个孩子。这些都是普林斯顿黑人管理人员和教授孩子，他们自己也是少数派，和样，他们也经常到TWC来活动。周有几天下午，在公立小学放学后，会给他们吃些健康食物，带他们在草坪上玩。如果他们有作业，们就起做。
感觉时间过得飞快。和孩子们在起会产生些意想不到效果，比如可以消除学业压力，强迫停止动脑，关注当下。小时候，天天玩布娃娃，给她们当“妈咪”，假装懂得怎给她们穿衣喂饭，还给她们梳头发，在她们塑料膝盖上贴上创可
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