们已经指出过，外罚很可能是
种人格特征（第21章）。有些人总是不断为自己
过错开脱。希特勒就是这样个人。他将早年许多失败归咎于世界、学校、命运。当他没有能够通过学校考试时，他责怪疾病。当他在政治上遭遇挫折时，他指责他人。他认为斯大林格勒战役失败，全是他将军们错。他指责丘吉尔、罗斯福和犹太人发动
战争。似乎没有他因任何失误或失败而责备自己记录。
外罚型愤怒有其令人兴奋地方。认为自己是无过错好人，痛斥他人或命运对不公，有种类似狂欢快感。快乐是双重。部分是对被压抑紧张和沮丧种身体上解脱，另部分原因是它有助于修复自尊。错误全在于他人，而不是。是无可指摘、充满美德、所受惩罚超过所犯过失。
对儿童多项研究表明，推卸自己应负责任倾向从很早就开始发展。幼儿园中充斥着孩子们各种借口。“不能喝纸杯里橙汁；纸杯会让呕吐。”“
投射可以被定义为种错误地将自身动机或特质，或是可以在某种意义上解释或辩护们自己特质归于他人倾向。投射至少可以被分为三类。们将分别称之为：
（1）直接投射，
（2）刺-梁木式投射，
（3）补充投射。
在们就每种做出详细讨论之前，最好先解些基础知识作为准备，因为投射是个隐藏在潜意识中过程，并不那
容易理解。
妒忌
们从最简单情况开始讨论。个妒忌他人人是知道自己嫉妒。这部分情绪并不是被排除在意识之外，但是，简单嫉妒会立刻引发些奇怪心理过程。
以第二次世界大战前线部队态度为例。他们嫉妒任务危险性较小部队——分到后勤组管理军需，或从事任何不上前线工作。那些无法获得此类特权人，常常发展出两种们可能称之为初期偏见观点。1（1）他们对不参与战斗部队感到愤怒，并动辄批判所有后方人员。大约有半前线士兵公开对此表现出愤慨，虽然很明显是，没有位后方人员需要为前线部队所面临危险与不适负责。们能从这现实中看到，对那些碰巧比其他人享有更多特权无辜群体，人们可能会感到不满，并有可能将自己感受到剥夺胡乱归咎于该群体。这个群体被视作造成他人不安缘由，即使其他人不安实际上与该群体无关。们会在“补充投射”这个标题下进步讨论这种倾向。（2）同时，前线部队发展出种优越感。尽管他们也希望能够与任务安全性更高部队交换岗位，但是他们觉得自己要比其他那些部队优越。强烈内群体自尊成种弥补缺憾方式。在此，们能够看到对群体忠诚与对外群体蔑视之间相互关系，它们是同个硬币两面。
当然，嫉妒并不总会导致偏见。尽管在这种情况下，旦缺乏部队轮调制度，这种初现偏见似乎就会落实为真正偏见。们观点是，在心怀嫉妒时候，们很容易形成基本投射机制。嫉妒使们对别人充满恶意——这种恶意比情况本身所能允许恶意要恶劣得多。
外罚型作为种人格特质
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