与之相反，经济学也从生物学家那里引进
“公用品
悲剧（tragedyofthecommons）”模型，发明
个可以与亚当斯密“看不见手”共存邪恶“看不见脚”。目前还出现“行为经济学”，试图从心理学领域需
、灵活变通；能正向思考，也能逆向思考，正如代数中逆向法样；还能让习惯性“清单”检查成为知识系统部分。
为获得处事智慧，别无他法，也没有更简单方法。这个任务乍看起来覆盖面积很广，让人望而生畏，似乎难以完成。但如果从下三个因素通盘考虑，完成它并不是不可能事情:
首先，从“必备技能”定义看，
们认为，不能苛求每个人对天体力学掌握达到与拉普拉斯并驾齐驱地步，也不必苛求大家在其他知识领域也达到如此精湛水平。实际上，每门学科真正重要内容数量并不多，相互之间影响也不复杂，考虑到说耗费时间和人力，对大多数人来说，掌握多学科重要知识并不是不可能。
第二，精英教育必须具备能人和时间。毕竟接受教育是1%智力超群人，而般说来，教育他们老师要比学生还要优秀。们有13年充裕时间，足以把这些1%尖子生培养成职业新手。
第三，逆向思考和使用清单很容易学习——在飞行员中是如此，在日常生活中同样如此。
此外，深信们能够增强多元学科技能——就像个从阿肯色州来家伙相信洗礼作用样，他说：“亲眼所见。”们也曾亲眼目睹过些人——现代本?富兰克林，他们获得大量跨学科综合知识，接受正规教育时间少于目前聪明年轻人；他们不仅成为自己学科佼佼者，在转向其他学科后，变现也不错。
既然们具备时间和能力，前面又有扩学科大师成功典范，而今们未能把锤子倾向带来破坏最小化显然说明这样个道理:如果你满足于现状，就不能在人文科学众多领域集大成；如果你在改革困难面前畏首畏尾，也不会成功。
下面到第四个问题：从毕业到现在，在此期间他们尝试许多，虽然有不利结果，但也有不少起色。但是，们期待变革还有待进行，路途漫漫，任重而道远。
比方说，如果来自于不同学科教授相互合作或者位教授能在不同学科中融会贯通，将对人文科学领域大有裨益。但出现种调整方法，而且效果还不错，它称为“改善”或称为“取你所爱（takewhatyouwish）”措施，鼓励任何种学科从其他学科随意选择需要内容。它备受推崇原因是因为回避学术争论，曾经造成单学科化深层原因目前成为变革目标。
不管怎
说，在“取你所爱”越来越普及今天，许多人文科学领域都减少锤子倾向带来负面影响。比如说，由们同学罗杰斯?费雪牵头，法学院从其他学科知识中融合谈判技巧。费雪睿智谈判书籍畅销300多万册，他成就可能是们中翘楚。法学院引进大量有效经济学，甚至是些行之有效博弈论，通过更有说服力地阐述如何竞争，推动反垄断法实施。
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