位最擅长制造和呈现空间悖论
荷兰大师。从《手画手》里那相互画出彼此、但无法区分究竟是谁先画出
谁两只手开始，他沉迷于埃舍尔所构建那些自相矛盾、无限循环、违背现实规律却又无比严谨自然奇异空间。这是
个非常“平川”喜好，苏昂忍俊不禁地想，因为埃舍尔作品里充满分形、对称、双曲几何、多面体等数学概念形象表达。事实上，他喜欢不定是埃舍尔，而是数学与逻辑之美。
“但埃舍尔承认自己其实不懂数学。”她告诉他。
“男人天生数学思维好，”他无比确定地说，“他那是种数学直觉。”
她常发觉自己很羡慕他。人能活得自洽并不容易，但对平川来说似乎毫不费力。他早就知道自己喜欢什
、想要什，也从未幻想过自己是别什人、在别任何地方、以别任何方式长大——就像条生活在海里鱼，从不会为陆地和天空而分心。和苏昂不同，他热爱自己工作，而他工作与他这个人本身也完美契合。编程于他不仅仅是种爱好或职业，而是种生活方式。苏昂经常能在他日常生活中看到编程效果，比如用最少水和洗洁精洗碗，却又能达到最高清洁度，比如用修复bug专注和耐心来烹饪、打扫、修理家电，比如用数字和逻辑把复杂决定变得非常简单……
有些时候，她也会对编程塑造他思维方式事实感到厌烦。他思想是曲充满斜杠、点号、算术运算符和逻辑运算符交响乐，每当他们就某个问题产生分歧，平川总会运用套令人讨厌、条理分明、滴水不漏逻辑，提出最为“理性客观”论点。
“这不符合逻辑。”他总是这样说，然后列出要点二三四五。
“但
们是人，不是代码！”她会这样抱怨，但内心可能已经妥协。
她崇拜他，也因此信任他“理性”。要到很久以后，苏昂才会开始反思，她对他崇拜和信任有多少是因为他本人说服力，又有多少源自那些根深蒂固笃信。它并非发生在某个明确时刻，而是个缓慢渗透过程。比如说吧，她从小被灌输理性是好，非理性是坏；科学才是第生产力，文人只会无病呻吟。所有人都默认理科天然比文科优越——“学好数理化，走遍天下都不怕”——除就业前（钱）景更为光明，就连智力上都存在着鄙视链；与此同时，所有人也都默认女生智力和理科天赋不如男生——“你们只擅长死记硬背，别看现在成绩比男同学好，”老师和家长都会这说，“他们后劲足啊，发力就轻轻松松超过你们。”她甚至从小被父母教育要带着学习心态跟男生交朋友，因为“你们女孩事儿太多，喜欢说三道四搞小圈子，男孩子心胸宽广知识面开阔”……在成长过程中，尽管她和妈妈关系非常亲密，但很长时间里她都更崇拜爸爸——他是不容置疑“家之主”，在社会意义上更为“成功”。妈妈角色则是温柔而平庸奉献者，用劳动、爱和母性来服务家庭，为家人理想作嫁衣裳。妈妈很辛苦，为这个家牺牲很多，爸爸会这告诉她，然后推开碗碟站起来，直接跨过掉落地上纸巾盒。
她从生活无数缝隙里窥见那种奇怪
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