李东阳兴致盎然地唱完
，回头见学生
脸沉思，以为他是觉得自己对这两首诗删改过剧，遂给他解释句：“和诗难，次韵尤难。若单为和诗依韵而伤诗趣，则强和之不如不和。诗之趣不
虽然陆举人心系教化，说到兴起能把诗词忘，但不搞教化时，他还是很纯粹
个才子诗人……
虽然不大风流，那也是才子诗人。
看李东阳竹枝词后，他自然也是诗兴大发，写两首次韵竹枝词回来。崔燮知道他心里仰慕李大才子，便把他回两首诗抽出来，放学去跟李老师念书时，请老师顺便点评下。
有评最好，没有也能说李东阳看过他诗，算是全陆举人心愿。
李老师也经常指点后辈学诗，除崔燮这个弟子外，身边围着群年轻诗人呢，也都肯替人家点拨修改。是以崔燮拿过去诗他也认真看，而后大笔删改，连次韵都改成更灵活依韵，将那诗改得面目全非。
前七子振起“诗必盛唐、文必秦汉”大旗之前,李东阳直是海内文宗,文名盖压十三省大诗人。崔燮给陆举人信里说自己受李东阳赏识，要到学士门下读书学诗之事,陆举人这些日子就和自己当李东阳学生样亢奋。
李东阳看上他学生！还要教他作诗！
为什
？
还不是因为他学生作诗作得有格局,有深度,有情趣，比如今这些只求工稳缛丽台阁体超迈？
还不是他教得好！
但改过之后，诗中景致就更清晰许多，仿佛真能看见陆举人家乡细雨微凉，满目麦苗青青，农人在桑园麦田间劳作画面。
李东阳还深通音律，清清嗓子，低低地给他唱两句：“春尽田家（竹枝）郎未归（女儿），小池凉雨（竹枝）试絺衣（女儿）。园桑绿罢（竹枝）蚕初熟（女儿），野麦青时（竹枝）雉始飞（女儿）。”
写在纸上是种感觉，唱出来就是另种感觉。
崔燮原先读着这诗只觉着是韵调稍活泼点、白描风景古诗，听人唱出来，倒有种婉转低回情味，像是唱着小女儿情思似。
这诗也是唱，曲也是唱，李大佬会不会填曲子呢？他不觉凝神思索，怎才能说动老师修改曲本，给自己新戏刷层金漆。
陆举人酒后三爵,给严知府念李东阳在崔家壁上题竹枝词,两人赞叹几句，又大谈起教学经。他还拿崔燮给崔衡出考卷作例子,精神奕奕地说：“学生就是要勤学苦练！
那学生自己早前虽不大做卷子,给弟弟出题时,岂有不过心？他再是天赋高、过目不忘，也得凭着‘勤苦’二字才能出息！”
他这教育经可是经太子和东宫讲官们认证，岂有不好？
严知府听得津津有味，也赞同地说：“可不是要严抓！本府有时到府学讲课,见那些学生年进不几次官学,甚至有只来分回丁祭胙肉就走。那样不用心学生,纵岁科两试能考在二等，到举试时又如何能过？”
他们府城学生虽然不敢比太子课业，但也该没事出几道题考较学生。就是那请假外出，也该在请假时候预留下题目，等他回来上交……
两人聊起教学来，真是越说越投契、越说越周密,倒把他们文人本业诗词酬唱忘到天外去。
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