。欧阳修还举自己当年
例子……想当年，他坚持不写骈文，结果数度落第，后来忍着恶心学
学，便考中。之后到现在，他再没做过
篇骈文，完全将其当成敲门砖。
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果然，教谕最后拿起陈恪文章道：“这个新来学生，写文章如白水般，目然，简直像是初学蒙童所作，写这样文章，连考都不用考，考官肯定看眼就丢掉！”顿下道：“不过字，写得不错。”
好吧，好吧，你赢，俺捏着鼻子学吧，反正又不是什
难事，比如那句‘嬴秦震矜厥勋，勒泰山，镵邹峄，剟之罘，刊会稽……’，其实就是秦始皇把自己功勋，刻在泰山、峄山、芝罘山和会稽山上。勒、镵、剟、刊都是‘刻’意思，但人家用个遍，就是不用最通俗这个。
是以，所谓太学体就是不说人话，怎让人看不懂怎来，这对陈恪来说实在太有优势……说对各种犄角旮旯生僻字认知，谁能和编过《字典》人比？
于是下午学做赋时，陈恪便先用平易文字写出文章，然再把里面字词，全都换成八代以来，没人用过生僻字词。
这次教谕拿到手里看，登时傻眼——三分之字不认识，三分之词不明白，三分之句子看不懂。这到底算是好还是不好？
按说，算得上极好吧……可是不能当作范文念啊，因为读都读不下来，教谕险些哭出来。
晚上回去，教谕又抱着《字典》把那些不认识字词都查出来，不禁又惊又叹，突然……他愣住：‘陈恪，《字典》作者，也叫这个名字唉！’
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