他明明担心、关心，却非要装作不太在乎
样子，靠在办公室门口，看似随意地喊
声：“寒老师。”
唐寒捧着热茶进办公室，冲他笑，“问路见星事？”
“
只是想知道他为什
不愿意放寒假，”盛夜行共情能力弱，很少能站在
路见星避开
问题，开始把话题回到照片上：“阳光下，灿烂。有，男孩儿，踢球。”
“阳光很灿烂？”唐寒笑起来。
这图并没有表示出阳光灿烂，算是路见星开始表达联想思维。
“嗯。”
路见星盯着图，还是说得有些磕巴，意识到漏个字，他又认真地补充：“在，踢球。”
路见星凝视会儿那处小身影，点头。
“连起来试试？”
“男孩，踢球。在。”
“在放到中间，想清楚再开口，不着急。”
“男孩在，踢球。”
他快把手掌心掐红也说不出话。
唐寒忍住叹气，从抽屉内拿套图片出来，朝路见星晃晃。
“见星……们先让沟通变得简单点，”唐寒轻声说，“看看这张图片，上面画什，告诉。”
“球。”
路见星注意力完全无法集中，他只是匆匆瞟眼，又开始往走廊上张望。
开合，冷风不停地往教室内钻。
本来空调暖气也供应不够，路见星已经冻得嘴唇发白。
路见星没什精神地趴着生气，盛夜行却因为怕对方感冒气得攥拳头。
他忘，路见星这支“镇定剂”能让自己迅速冷静，也能让自己越来越容易被刺激。
被激发出那种毫无源头、不受控制情绪。
他记忆中“男生”，总是在冬日灿烂温暖阳光下，跑得身热汗，站在篮球架下神采飞扬地笑。
望着自己笑。
唐寒到最后也没能问出来他为什不愿意放寒假，只当是自闭症孩子对“不允许环境改变”执着。
劝说着让他把衣服穿上后，唐寒让他回教室。
和前几次谈话样，路见星前脚刚走，盛夜行就主动找上门。
“快点试试，像平时听们讲话那样。再来次可以吗？你能做到。”唐寒看他急，连忙安慰，“你看你平时和夜行他们讲话，有时候就很自然也迅速。现在是老师要求你去描述图片，是在和你聊天，你想怎讲就怎讲，用你自己方式。”
听到“夜行”两个字，路见星很用力地眨眨眼。
唐寒自然捕捉到这细节，“嗯……也不定是和他。想想和其他同学讲话？”
“夜行，”路见星捏住自己冰凉手掌心，“和夜行，讲话。”
唐寒问：“想和夜行讲话？”
唐寒试图吸引他目光：“告诉，谁在踢球？”
“人。”
“男孩儿女孩儿？”
“男，”他指指自己，“人。”
唐寒想笑，又意识到路见星确实快成长为真正男人，只得说：“你是男人，但图片上是个小男孩，他看起来只有六七岁，对吗？”
顾群山怕再这下去两个人得打起来，赶紧去办公室叫唐寒来看看怎调节。
唐寒把路见星带到办公室。
她自己有个单独小隔间，桌下放烤手小太阳。
她把小太阳提起来放办公桌上，招呼路见星坐过来，“说说吧，今天怎回事？”
路见星不说话。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
