大概是专门用来让班主任趴
，擦得干干净净，里面不管干什
，外面都能看得清清楚楚。
“……虽然是按分数分班，但不能用分数定论。”
老万应该是终于整理好
语言，继续耐心地往下说：“现在分班结果，只是高
学习阶段性汇报，起点不能决定终点……”
他说得很认真，时亦跟着往前走，努力听几段，还是不自觉地走会儿神。
按成绩分
平心而论，他对高中其实没什印象。
之前好好上学那短暂几个月都有点恍惚，只知道是省里有名重点，每年几十个保送名额那种。校风严格到男生寸平头女生齐耳短发，校服拉链拉到哪儿都有要求，门口警告名单动不动就长条。
后来他被退学回家，在家里自学半年，几乎已经不太能想得起在学校正常上课是什体验。
但他还是本能地觉得现在情况可能不怎正常。
“这边教学楼都是新修，还配多媒体投影仪，比高三楼好很多。”
“……”时亦才来得及打招呼：“万老师好。”
看着依然闲庭信步老万，结合刚才那段话，时亦有点拿不准他意思是不是让自己先来个绝境突刺。
不管哪个教室，进去个算个。
为班级荣耀。
“没关系，你把书包摘下来，不让主任看见就行，
们可以假装在谈心。”
峰。
主教学楼就在疑似原始森林树墙后边。
有三栋，从前往后排成排，高二楼在中间。
左右两块展板上是新学期新气象宣传报，玻璃门擦得透亮，门口放个大理石日晷。
也不知道设计人是不懂地理还是不懂日晷，或者单纯是担心大理石这种材质会在太阳底下晒得风化开裂，还特意很贴心地把日晷整个放在高那栋教学楼投下来阴影下头。
老万说谈心就真谈心，边走边给他介绍：“高下半年分文理，高三还有第二次重新分班，你们还有很充足时间……”
时亦从他话里听出点别意思：“按什分？”
老万愣下，没说话。
时亦不意外，没继续追问，往教室侧看看。
教室挺宽敞，桌椅还很新，门上都镶挺长条玻璃。
老万执教多年，经验非常丰富，慷慨地给学生传授：“来不及话，也可以在洗手间里避避，藏好书包先去教室，下课再回来拿。”
时亦看着面前忠厚和蔼班主任：“……”
老万从容地把他挤到离主任相对远窗户侧，耐心地指导着新来小同学把书包摘下来，换到手上拎着。
预备铃响两遍，主任哨子吹得气势汹汹，不断有学生匆匆忙忙跑上来，背着书包钻进教室。
时亦没忍住，又回头看眼。
时亦站在门口，对着那个失去晷生意义日晷，没忍住多看两眼。
多少耽误点时间，等他顺利上到二楼时候，正赶上他们年级年级主任在楼梯口把哨吹得气壮山河。
还带节奏，也不知道是什意思。
“这个节奏比较重要，意思就是如果再不跑话，就要迟到。”
老万慢悠悠夹着教案过来，正好跟他打个照面，有读心术似给他解释：“有班级分，这段吹完还有没进教室，抓到个扣两分，影响年底优秀班级评比。”
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